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第35章 赓续前行擘画电影事业的宏伟新篇（第1页）

在电影行业那波澜壮阔、充满无限可能的浩瀚星空中，苏然和夏晴宛如两颗最为耀眼且坚毅的星辰，凭借着对电影事业那如熊熊烈火般炽热且永不熄灭的热爱，以及坚定不移、持之以恒的执着信念，在过往漫长而充满挑战的征程中，成功地开辟出一条独具特色且辉煌灿烂的星光大道。

他们在电影创作、教育、元宇宙衍生品开发以及国际交流等诸多领域所取得的成就，都已然成为电影行业发展历程中熠熠生辉的璀璨明珠。

然而，对于苏然和夏晴而言，过往的辉煌成就仅仅是他们漫漫征途中的一个个重要里程碑，他们那深邃而坚定的目光，始终紧紧地凝视着远方，那片充满未知奥秘、无限机遇与严峻挑战的电影新领域，正等待着他们去继续探索、去勇敢征服、去精心雕琢，从而书写出更加波澜壮阔、震撼人心的电影传奇新篇章。

在人工智能电影实验室，随着电影人工智能辅助创作系统研发成功并投入使用，实验室的教学与创作模式发生了深刻变革。

学生们在创作过程中充分利用这一先进系统，创作出了一系列令人眼前一亮的作品。

在一次学生作品展示活动中，一部名为《时空恋曲》的短片脱颖而出。

这部短片巧妙地运用了人工智能辅助创作系统提供的创意灵感，构建了一个跨越不同时空的浪漫爱情故事。

在画面呈现上，学生们借助系统对色彩和光影的智能分析，打造出了美轮美奂的视觉效果。

短片中，男女主角在不同的历史时期相遇、相知、相爱，每一个场景的切换都自然流畅，充满了奇幻色彩。

一位评委在观看后评价道：“这部作品充分展现了人工智能与电影创作的完美融合，学生们不仅熟练掌握了先进的技术，更在创作中展现出了独特的想象力和创造力。”

然而，随着电影人工智能辅助创作系统的广泛应用，一些新的问题也逐渐浮现出来。

部分学生过度依赖系统，在一定程度上忽视了自身创意和基本功的培养。

在一次课堂讨论中，一位学生表示：“有时候我觉得系统给出的创意太方便了，以至于自己懒得去深入思考，这让我担心自己的创作能力会不会因此退化。”

苏然和夏晴敏锐地察觉到了这一问题，他们立即组织教师团队调整教学策略。

一方面，他们加强了对学生创意启发和思维训练的课程设置，通过各种创意工作坊和头脑风暴活动，激发学生的自主创作能力；另一方面，他们引导学生正确看待人工智能辅助创作系统，将其作为一个辅助工具，而不是创作的核心。

苏然在一次讲座中对学生们说：“人工智能可以为我们提供灵感和帮助，但真正的创作灵魂在于我们自己。

我们要学会在技术的辅助下，挖掘自己内心深处的想法，用独特的视角去讲述故事。”

此外，随着跨学科课程的深入开展，学生们在知识融合和应用方面取得了显着进步。

在电影与社会学课程的实践项目中，学生们深入社会，关注各种社会问题，并尝试用电影的方式去呈现和探讨。

一组学生关注到了城市中老年人的精神文化需求问题，他们拍摄了一部名为《余晖之光》的纪录片。

在拍摄过程中，他们运用社会学的研究方法，对不同社区的老年人进行了深入调研，了解他们的生活状态、兴趣爱好以及内心需求。

通过纪录片，他们展现了老年人丰富多彩的内心世界，呼吁社会给予老年人更多的关注和关爱。

这部纪录片在学校的电影节上展映后，引起了强烈的反响，许多观众表示深受触动。

在元宇宙电影衍生品领域，苏然和夏晴的元宇宙电影主题乐园的“电影文化历史街区”

经过精心打造后正式开放。

街区一经开放，便吸引了大量游客前来参观体验。

游客们漫步在街区中，仿佛穿越时空，领略了电影发展的百年历程。

在默片时代的展示区，游客们被早期电影的独特魅力所吸引。

他们观看了卓别林的经典默片片段，被卓别林幽默而富有表现力的表演所逗乐。

同时，通过多媒体互动装置，游客们亲自体验了默片的拍摄和剪辑过程，感受到了默片时代电影人的创造力和艰辛。