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二十一 采集标本（第1页）

下午，大家按于林的要求收集植物标本，我们几个男生带着几个女生准备翻墙进小河沿，到那里去找。

我心里惦记着聊《围城》的事儿，约了依依一同前往，依依又拉了明菲。

一群人各自准备了些纸袋、小本子、小剪刀做为简易的采集工具，就呼呼啦啦地出发了。

人多显眼，狡猾地分成两拨。

老大周天宇领着赵凯、雪冰，带着夏若欣和佳音；我这一队是一鸣、林健、海波，带着小清、依依和明菲。

小河沿这围墙，我们已不是头一次跳了，轻车熟路。

由于地势的原因，这围墙从外面看并不算高，里侧地面要更深一些，还长着厚厚的青草，所以从外面翻墙难度不算大，跳进去也没什么危险。

老大那一队提前了些时间，早进去了。

我们这边才从校门出来。

却说于林，他是我们入师校的第一任班主任，同时教我们生物这门课。

这学期教植物学，下学期还有动物学的课程。

于林对他教授的课程很上心，非常重视学以致用，并身体力行地培育出了蘑菇，还准备将实验成果尽快转化为产品或者是商品，积极践行科学即是生产力的理念。

可是大部分同学更喜欢研究花花草草，对种蘑菇不那么感兴趣。

关于蘑菇，确切地说它即不是植物，也不算动物，属于真菌类。

后来从师校毕业多年之后，我才总算弄明白了菌类与动植物间的关系。

在生态系统中，植物扮演的是生产者的角色，就像农民种粮食；动物一般扮演消费者，算是饕餮食客；而真菌扮演的则是分解者，就是处理废物和垃圾的。

植物具有叶绿素，通过光合作用，利用光能将自然界中的无机物——二氧化碳，转化为自身可以利用的有机物——糖类；动物一般不能直接将无机物转化为有机物，而是要通过摄取植物来获取营养物质，维持自身机体的需求；真菌则作为分解者去分解那些死亡了的动植物遗体，使整个生态系统不至于崩溃。

三者可以说缺一不可，他们完成了生态系统的物质转换和能量流动。

又联想到我们这一生，从呱呱落地起开始做动物，不事生产，都是那饕餮食客。

等到走出校园进入社会，却变成了植物，倾力奉献出一生，直到最后的时刻。

那时，会不会也将面临被消解的命运，被尘世抹去记忆，不留一丝痕迹？亦或是实现物质转换和能量流动，在某种意义上得到了永生……

言归正传，现在是因为于林刚刚讲完植物叶形和叶序的概念，让我们自己利用课余时间，去采集些不同的叶子制作标本，以便加深理解和记忆。

大家对于林的课程兴趣不浓，但是对采集标本这项活动却欢欣踊跃。

时值暮春，夏节将至。

北方春天的腰肢舒展得意犹未尽，风里还夹些许凉意，不过各种植物已是生机勃勃、绿意盎然。

我们沿着围墙选了一外较僻静的位置，入园前大家鬼鬼祟祟，像极了“鼓上蚤”